О вреде чрезмерной увлеченности подростков общением в соцсетях говорят и в медиа, и на родительских собраниях. Но есть ли он на самом деле? Ученые из Кембриджа развенчали миф о дурном влиянии сетей. Но выделили ситуации, когда родителям следует быть начеку.
Прежде, чем прийти к определенным выводам, медики-психологи из Кембриджского университета провели масштабное исследование. Оно продолжалось с 2011 по 2018 годы, и за это время через руки ученых «прошли» 17 тысяч детей, подростков и молодых людей возрастом от 10 лет до 21 года.
Медиков интересовало не только количество времени, проведенное участниками эксперимента в сетях, а общее наполнение их жизни и душевное состояние в разном периоде. Итог наблюдения оказался неожиданным и опрокинул устоявшее представление о том, что сети «портят» детей.
Врачам удалось убедиться, что сетевая зависимость в случае практически всех участников не была стабильной. Большинство участников эксперимента с головой уходили в сетевое общение не сразу.
Более того, со временем большинство фокус-группы нормализовало свои отношения с сетями — перестало в них «жить», а стало использоваться в разумных порциях для поддержания отношений со знакомыми и получения информации.
Вывод ученых — подростки хватаются за сети как за спасательный круг в периоды острого недовольства жизнью. Но это не означает, что «залипанию» предшествовали личная драма или плохие условия жизни. Все дело в половом созревании. Для мальчиков кембриджцы назвали критический возраст с 14 до 15 лет, для девочек — с 11 до 13 лет.
И здесь, по словам ученых, родителям следует поменять местами причину со следствием: ребенок стал грубым, невнимательным и необязательным не потому, что его «испортили» сети. Наоборот, в сетях он ищет своеобразные депрессанты, помогающие справиться с проблемным состоянием.
Именно на этом возрастном этапе и появляются риски сетевой зависимости, которая может сопровождать человека и во взрослой жизни. Чтобы этого не произошло, в названном возрасте родителям действительно следует отвлекать ребенка от сетей, предлагая альтернативные занятия, — или даже дозировать доступ к сетям.
