Байдачный: «Войну и мир» читал четыре раза

— Мне кажется, раньше в школе уделяли большее внимание изучению русской литературы и языка. Занятия по этим дисциплинам проводились каждый день. Теперь как-то меньше. Думаю, если человек не знает языка, носителем которого является, его, мягко говоря, можно назвать необразованным. А что до чтения, то великий французский философ Дидро говорил: «Человек перестает мыслить, когда перестает читать». Я с этим полностью согласен.

«Раковый корпус», Александр Солженицын

— Произведения Солженицыны во многом перевернули мировоззрение людей в 60-70-х годы. Сперва я прочитал «Один день из жизни Ивана Денисовича». Этот текст публиковался официально. Тогда мне было мало лет. Не то восприятие. После Солженицына запретили. Затем я прочитал в самиздате его «Раковый корпус». Роман произвел на меня неизгладимое впечатление. Просто шокировал.

Нелегальные книги издавали за рубежом. Потом передавали в СССР и делали копии. Чтение подобной литературы преследовалось законом. Я мог серьезно пострадать за ознакомление с «Раковым корпусом». Тогда выступал в московском «Динамо». Думаю, узнай кто о моем увлечении Солженицыным, я стабильно стал бы не выездным за границу. «Раковый корпус» — прекрасная вещь. Хотя Солженицину на своей книжной полке я рад в совершенно любом виде.

Лирика, Константин Симонов

— Советская литература, безусловно, заслуживает внимания. В те годы хватало великолепных писателей вроде Шолохова или Симонова, поэзию которого я очень люблю. Конечно, его трилогия «Живые и мертвые» прекрасна. Но поэзия Симонова мне все равно нравится больше.

«Война и мир», Лев Толстой

— Я считаю, каждый культурный человек должен прочитать в своей жизни «Войну и мир». Лично я сделал это четырежды в разном возрасте. Первый раз читал в школе— девятом или десятом классе. Впечатление было получено. Но многие отступления и сноски показались занудными. Они отвлекали и рассеивали внимание. Мне кажется, школьный возраст— период, когда читать «Войну и мир» преждевременно. Написанное воспринимается очень тяжело. В тексте много философии, рассуждений, интересных взрослых взглядов на жизнь. Те же слова князя Болконского, например, и так далее. Оттого да, «Войну и мир» школьникам лучше не давать…

По окончании школы я перечитал это произведение в первый раз. Во второй— лет в 30. А затем— в 40. Каждый раз получал удовольствие.

«Игрок», Федор Достоевский

— Что до Достоевского, то тут та же история, что и с Толстым. Для школьников рановато. В текстах Достоевского присутствует далеко не детская психология. Лучше читать в более зрелом возрасте. Если говорить о любимом произведении автора, то обойдемся без школьного «Преступления и наказания». Мне больше нравится роман «Игрок». Достоевский ведь сам был игроком. Так что знакомство с философией и психологией человека, который любит атаковать и рисковать, получилось интересным.

«Айвенго», Вальтер Скотт

— Представители нашего поколения вообще очень много читали. Помимо своих авторов увлекались зарубежными. Мы зачитывались Конан Дойлем, Жюлем Верном, Дюма, Вальтером Скоттом. Помню, «Айвенго» я прочитал во втором классе. Романтика. Было очень интересно. Тогда эпоха компьютеров еще не наступила. Занимали себя книгами.

Шестой-седьмой класс— период, когда я читал приключенческую литературу и фантастику. Мне кажется, это полезно на определенном этапе. В свое время я прочитал много Станислава Лема, Рея Брэдбери. Полеты в космос, жизнь на других планетах плюс сюжетная закрутка— просто прекрасное сочетание.

И тут важна вот какая мысль. Я помню, в мои школьные годы учителя литературы были очень фанатичными людьми. Они любили и очень хорошо разбирались в теме. Подсказывали, всегда направляли, объясняли, что и как понять. В старших классах литературу нам преподавала женщина, которая прошла блокаду Ленинграда. Человек высокой культуры. Учительница так декламировала стихи Маяковского, что его творчество начинало нравиться всем. То есть в моем понимании очень многое зависит от проводника. В идеале преподаватель литературы— это человек с развитыми эстетическими взглядами.

«Поднятая целина», Михаил Шолохов

— Шолохов… Не знаю, читают ли его сейчас в школе. Лично для меня очень интересный автор. И даже не столько его «Тихий Дон», сколько «Поднятая целина». Живой народный юмор— я читал взахлеб. Студенчество— думаю, оптимальный период для ознакомления с Шолоховым. Школа— снова-таки рановато.

«Сибирская жуть», Александр Бушков

— Я читаю современных авторов, но предпочитаю исторические романы. Например, Бушкова. «Сибирская жуть», «Рыцарь из ниоткуда». Интересные вещи. Акунин— всего перечитал. Тоже автор исторических романов, который очень легко воспринимается. Понравился «Князь Владимир» Юрия Никитина.

А современные авторы, которые описывают нынешнее время, мне не очень интересны. Все эти романы, которые потом экранизируются в вещи вроде «Антикиллера», я не читаю. Примитивно как-то.

«Китайское расследование», Колин Кэмпбелл, Томас Кэмпбелл

— Сейчас читаю эту книгу. Американский ученый по просьбе китайского премьер-министра проводит исследования заболевания раком. Все происходит в 70-е годы. Ученый приходит к открытию, что животный белок влияет на хронические болезни. И вот в книге рассказывается о правильном образе жизни и питании. Об избавлении человечества от таблеток и операций. Мне интересно. Хорошо написано. Вообще, мне очень нравятся исследования и документальные вещи— исторические и другого толка.

Итог

— Меня всегда забавляет мнение, будто футболисты— нечитающие люди. А кто тогда читающие? Хоккеисты :)? Если на то пошло, то я считаю футболистов более читающими людьми, чем хоккеистов. Все в этом мире относительно. Многие работники умственного труда читают только профильную специализированную литературу. И после этого их стоит называть читающими? Все от человека зависит, от его воспитания, полученного дома, в школе. Если человек приучен читать, то он и продолжит это делать. И профессиональная принадлежность в данном отношении неважна. Я знаю множество футболистов, которые читают и интересуются не только спортом. Ребята моего поколения— Юрий Курненин, Юрий Пудышев. Вообще, советские футболисты много всего знали, всегда хорошо шутили. И если человек знает, как правильно юморить, значит, обладает информацией. А обладание информации— продукт чтения и живого интереса.

Представители нынешнего тренерского штаба сборной Беларуси Кондратьев и Зыгмантович— люди достаточно начитанные и грамотные. С ними приятно беседовать. И в той национальной команде, которой руководил я, тоже хватало интересных ребят. Когда мы летели куда-нибудь, я обращал внимание, что игроки читают.

В общем, читать надо больше. И читать качественную литературу, не засоряя мозги всякой ерундой. Это не приводит ни к чему хорошему. И еще. Я считаю, что в школьной программе все-таки должно профилировать воспитание патриотических чувств. Вот меня воспитывали патриотом. Я всегда любил и буду любить Советский союз. И мне бы хотелось, чтобы в школе воспитывали поколения, которые бы относились к своей родине так же. Ведь теперь у нас стало модным хаять свою страну. И в Беларуси, и в России. На самом деле это пошло. Обратите внимание: хоть один американец хает свою Америку? Хотя там проблем побольше, чем у нас. Поэтому хотелось бы, чтобы литература воспитывала чувства любви к своей родине, чтобы духовные ценности снова возобладали над материальным, чтобы люди друг друга уважали.